Οδηγίες για τον μαθητή
Α. Γράφουμε
Σε πρώτη φάση ο μαθητής πρέπει να επιλέξει ή να δημιουργήσει την ιστορία που θέλει να διηγηθεί. Αναλαμβάνει τον ρόλο του συγγραφέα κάνοντας τα εξής βήματα:
Β. Σχεδιάζουμε
Σε αυτό το στάδιο ο μαθητής γίνεται comicstripcreator, δηλαδή σχεδιαστής-επιμελητής εικόνων. Αρχικά αποδίδει τους διαλόγους με εικόνες, σχεδιάζοντας πρόχειρα κάθε καρέ με την βοήθεια του ειδικού εργαλείου. Όταν ολοκληρώσει την σχεδίαση μπορεί να βάλει το κατάλληλο φόντο και να δουλέψει τις λεπτομέρειες των χαρακτήρων. Οι διδάσκοντες μπορούν να διευκολύνουν την εργασία τους, προσφέροντας συνοδευτικό υλικό από εικόνες clipart. Ο μαθητής φροντίζει ώστε η δομή των καρέ να ακολουθεί την λογική της ιστορίας που έχει φτιάξει. H βασική δομή πρέπει να είναι η εξής:
Γ. Τοποθετούμε διαλόγους
Αφού ολοκληρωθεί η δύσκολη φάση της σχεδίασης ο μαθητής πρέπει να δώσει φωνή στους ήρωες τους, να τοποθετήσει δηλαδή λεζάντες και διάλογους.
Δ. Κάνουμε επιμέλεια κειμένου
Όπως γίνεται σε κάθε έργο, μετά την ολοκλήρωση του ξαναγυρνάμε από την αρχή για να διορθώσουμε λάθη και παραλείψεις. Ελέγχουμε την γραμματική, το συντακτικό, την ροή της ιστορίας και φροντίζουμε ιδιαίτερα ώστε οι εικόνες να ταιριάζουν με το κείμενο.
Σε πρώτη φάση ο μαθητής πρέπει να επιλέξει ή να δημιουργήσει την ιστορία που θέλει να διηγηθεί. Αναλαμβάνει τον ρόλο του συγγραφέα κάνοντας τα εξής βήματα:
- Γράφει περιληπτικά το θέμα της ιστορίας που θέλει να αφηγηθεί.
- Βρίσκει τον θεματικό άξονα γύρω από τον οποίο διαδραματίζεται η ιστορία.
- Εμπλουτίζει την ιστορία με διάφορα στοιχεία δίνοντας έμφαση σε στοιχεία όπως χώρος, χρόνος, παρουσίαση χαρακτήρων.
- Οργανώνει την δομή της ιστορίας με τέτοιο τρόπο ώστε η κορύφωση να γίνεται λίγο πριν το τέλος και ο επίλογος να καταλήγει με κάποιο συμπέρασμα-ηθικό δίδαγμα.
- Αναπτύσσει τους διαλόγους μεταξύ των χαρακτήρων.
Β. Σχεδιάζουμε
Σε αυτό το στάδιο ο μαθητής γίνεται comicstripcreator, δηλαδή σχεδιαστής-επιμελητής εικόνων. Αρχικά αποδίδει τους διαλόγους με εικόνες, σχεδιάζοντας πρόχειρα κάθε καρέ με την βοήθεια του ειδικού εργαλείου. Όταν ολοκληρώσει την σχεδίαση μπορεί να βάλει το κατάλληλο φόντο και να δουλέψει τις λεπτομέρειες των χαρακτήρων. Οι διδάσκοντες μπορούν να διευκολύνουν την εργασία τους, προσφέροντας συνοδευτικό υλικό από εικόνες clipart. Ο μαθητής φροντίζει ώστε η δομή των καρέ να ακολουθεί την λογική της ιστορίας που έχει φτιάξει. H βασική δομή πρέπει να είναι η εξής:
- Στα πρώτα ένα-δύο καρέ, ο μαθητής δίνει στοιχεία για την ιστορία του, παρουσιάζοντας τον χρόνο, τον χώρο και τους χαρακτήρες.
- Στα επόμενα δύο καρέ περιγράφει το θέμα της ιστορίας, τον θεματικό άξονα που έχει ορίσει στην αρχή.
- Στα επόμενα καρέ αναπτύσσει την ιστορία
- Στα δύο τελευταία καρέ αποδίδει την κορύφωση της ιστορίας και το συμπέρασμα.
Γ. Τοποθετούμε διαλόγους
Αφού ολοκληρωθεί η δύσκολη φάση της σχεδίασης ο μαθητής πρέπει να δώσει φωνή στους ήρωες τους, να τοποθετήσει δηλαδή λεζάντες και διάλογους.
- Οι λεζάντες έχουν τον ρόλο του αφηγητή στην ιστορία. Δίνουν δηλαδή πληροφορίες για τους χαρακτήρες και τον χώρο. Τοποθετούνται, κατά κανόνα μέσα σε ορθογώνια πλαίσια στην κορυφή του καρέ.
- Οι διάλογοι βοηθούν στην εξέλιξη της ιστορίας και μπορεί να περιλαμβάνουν είτε αυτά που λέει ή αυτά που σκέφτεται ο πρωταγωνιστής. Τοποθετούνται μέσα σε μπαλονάκια, που διαφέρουν από τα ορθογώνια πλαίσια.
Δ. Κάνουμε επιμέλεια κειμένου
Όπως γίνεται σε κάθε έργο, μετά την ολοκλήρωση του ξαναγυρνάμε από την αρχή για να διορθώσουμε λάθη και παραλείψεις. Ελέγχουμε την γραμματική, το συντακτικό, την ροή της ιστορίας και φροντίζουμε ιδιαίτερα ώστε οι εικόνες να ταιριάζουν με το κείμενο.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την συγγραφή κόμικ κάντε κλικ εδώ.
Οι παραπάνω οδηγίες είναι απο την ιστοσελίδα http://lessonsviacomics.wikispaces.com/8.+Οδηγίες+για+τον+μαθητή
Οι παραπάνω οδηγίες είναι απο την ιστοσελίδα http://lessonsviacomics.wikispaces.com/8.+Οδηγίες+για+τον+μαθητή